(1)你是從哪句話看出來(lái)的？(到底什么時(shí)候，才天亮呢？)

　　學(xué)習(xí)“什、才、亮”。用“加一加”的方法記住“什”(亻＋十＝什)，用數(shù)筆畫的方法記住“才”，用“比一比”的方法記住“亮”(與“高”對(duì)比)。

　　引導(dǎo)學(xué)生找出“亮”的反義詞，從而理解“亮”的意思。

　　(2)從這句話中你感受到了小作者有多著急？(特別著急)那你能讀出這種急切之情嗎？

　　(3)除了著急，你還感覺到了什么？(無(wú)奈)從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？(唉)

　　(4)在“唉”的后面還有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“--”，它叫破折號(hào)。你們知道它有什么作用嗎？(學(xué)生交流)

　　老師告訴你，這個(gè)破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)，我們?cè)谧x“唉”的時(shí)候，要把聲音拉長(zhǎng)，這樣就更能表達(dá)出小作者既著急又無(wú)奈的心情了。同學(xué)們?cè)囍�讀一讀。

　　(5)在前面的兩個(gè)小節(jié)中，也出現(xiàn)了這個(gè)“唉--”，同學(xué)們也試著讀一讀。

　　(生讀文。)

　　哦，老師從你們的朗讀中感受到了你們的著急、無(wú)奈和興奮。

　　(6)小作者是這樣急著天亮去--(遠(yuǎn)足)，她太高興了，所以她翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去，睡不著覺。你有過(guò)這樣的心情嗎？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。

　　(7)你覺得她的心里還會(huì)想些什么？

　　(8)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。