(3)這種雨在夏天常見，小雨在什么季節下？

　　預設：春天、秋天。

　　3．揭示課文題目：今天我們就來學習一篇關于雨的課文。(板書課文題目)

　　4．指導朗讀課文題目，強調兒化音的讀法，同時讀出雨點兒的可愛。先跟老師讀，再齊讀。

　　設計意圖：興趣是最好的教師。知識越貼近學生的生活實際，學生就越感興趣。本環節以學生喜歡的謎語引入，并引導學生說說自己印象中的雨，充分調動學生的生活經驗，讓生活經驗與語文學習結合起來，豐富學生的認知世界和情感世界，激發他們的求知欲。兒化音是我們學普通話的難點，應重點指導。

　　二、初讀課文，自學生字

　　(一)過渡：這么可愛的雨點兒，課文中是怎么寫的呢？快打開書來讀一讀吧！

　　(二)引導學生自讀課文，小組合作學習生字。

　　提出自學要求：

　　1．自己讀課文，借助漢語拼音，把字音讀準確，把句子讀通順。

　　2．在小組內由組長帶領學習這一課的生字寶寶。

　　(三)檢查自學情況。