二、細讀對話，理解內容

　　1．導學：那這些小動物是怎么比尾巴的呢？請同學們把書翻到第82頁，大聲朗讀課文。

　　2．認識小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。

　　3．認識問號，學會讀問句。

　　(1)請四個同學來讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學要注意聽，注意看，注意想，你們從課文中讀懂了什么？沒有讀懂的地方用鉛筆做記號。

　　(2)指導學生先在自己的小組內說一說自己的發(fā)現。

　　(3)組織學生匯報，教師相機指導：

　　預設：

　　生：第1小節(jié)和第3小節(jié)的標點符號都有像耳朵一樣的符號“？”。

　　[師相機引導學生認識問號(？)]這個符號叫問號，這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚。聽老師讀一讀。(師范讀，生跟讀。)

　　導問：(課件顯示六句問話)這六句分別問了什么？指導學生讀出語氣。

　　引導學生發(fā)現這篇課文第1小節(jié)有三個問句，第2小節(jié)分別回答了這三個問句。第3、4小節(jié)也都是這樣。

　　4．學習答句，理解內容。