7．小貓會怎么說呢？(喵喵喵，來了來了)

　　8．猜猜看，后來怎么樣了？(蘿卜拔出來了)

　　小朋友真棒，有誰能告訴老師，蘿卜是誰拔出來的呢？對了，大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大！

　　設(shè)計意圖：利用提問的方式能夠有效幫助學(xué)生梳理故事脈絡(luò)，同時在復(fù)述過程中更有助于學(xué)生對內(nèi)容的理解。

　　四、指導(dǎo)表演，感受道理

　　1．指導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)嘗試表演，提醒學(xué)生注意：

　　(1)拔蘿卜的動作和表情。

　　(2)喊人的動作和對話。

　　(3)老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路動作。

　　2．個別小組上臺表演。

　　設(shè)計意圖：通過表演可以提高學(xué)生的語言表現(xiàn)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。