預設：

　　生1：我從作業本上認識了很多同學的名字，同學們也可以從作業本上認識字。

　　生2：我看動畫片時看下邊的字幕，認識了好多的字。如：光頭強、熊大、熊二……

　　生3：我和我同桌每天都互相教一個課外認讀的生字，現在我倆認識30多個課外生字了。

　　生4：我建議我們每天一人認識一個生字，然后到班上交流，這樣我們就可以認識更多的字了。

　　生5：我還從街道邊的廣告牌上認識了許多字。我還會寫一個詞--“商店”呢！

　　生6：我從學校的警示牌上認識了好多的字呢！

　　……

　　(2)教師引導學生評出班內“認字大王”“最佳展示之星”，分別獎勵一顆星星標志。其他同學只要是敢于展示或補充的就獎勵一張識字卡片。

　　4．學生展示活動結束后，由老師或學生對展示的內容進行評價，重在鼓勵。

　　設計意圖：結合本單元的主題和一年級學生的年齡特點，我確定了展示的內容與形式。學生在寬松、愉快的氛圍中把自己的識字收獲展示出來，享受到了參與和收獲的快樂。

　　五、課堂小結

　　先讓學生說說本節課的收獲，教師再從多積累、鼓勵進步等方面進行隨機性小結。

編輯推薦：小學1-6年級各個版本語文教案匯總

　　奧數網提醒：

新學期軍訓、分班卷、課本同步試題

盡在“奧數網”微信公眾號