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部編版二年級語文上冊《狐假虎威》教案(2)

2019-09-21 15:27:09     下載試卷     標簽:人教版 二年級上冊 語文教案


  (1)各自輕聲讀第二至五自然段,思考:這一部分,狐貍講了幾次話?(三次)應該怎么讀?

  (2)想像一下當時的情景和狐貍、老虎的心理。同桌練習分角色朗讀,探究哪中讀法更合適?

  (3)學生練讀。指名讀。(如果學生讀得好,提問他為什么要這樣讀?如果讀得不足,則引導學生對 "骨碌碌、""扯著嗓子"、"老虎一愣"進行理解。第一句話扯著嗓子是想掩飾它內心的恐懼,用氣勢來嚇唬老虎,第二句話講老虎不敢吃的理由:我是老天爺派來管理你們百獸的……第三句話講狐貍故作鎮靜:你不怕,那你就吃吧。讓學生想一想,用什么樣的語氣才能把老虎鎮住、蒙住、騙住。)

  練習:孩子們,你們看狐貍真是一只(   )的狐貍!放了狐貍是因為老虎被(    )。

  (4)老虎被蒙住了,松開了爪子。發揮你的想象,想一想這時老虎會怎么想?

  老虎的"愣"正表現了它勇猛有余而智慧不足的特點,狐貍正是利用了這個特點才騙到老虎的。

  (5)學生合作學習討論。

  (6)討論后回答。回答后學生聯系朗讀。師生共同評議。

  (三)學習六、七、八自然段。明白"誰之威"

  (1) 仔細觀察課文中的插圖,說說圖意。

  (2)看看課文是怎么說的。默讀六、七、八自然段想一想:狐貍、老虎和其他野獸的表情怎樣?

  隨著學生的回答,出示下列板書:

  "狐: 搖頭擺尾  神氣活現""虎 : 半信半疑  東張西望"

  (3)指名表演:請五位同學戴上頭飾分別扮演狐貍,、老虎、猴子、小白兔、野豬、梅花鹿。其他的小朋友當導演,看看他們表演得對不對?

  通過導演理解:狐貍和老虎誰在前,誰在后,為什么?

  "神氣活現","搖頭擺尾","半信半疑","東張西望"這些詞什么意思?

  (4)納悶什么意思?(因為疑惑而發悶)野豬、小鹿、兔子為什么納悶?它們納悶的原因是:過去狐貍可沒有這么威風呀,今天它怎么會這么神氣活現起來,走起路來也跟往常不一樣,搖頭擺尾的這到底是怎么回事呢?

  (5)為什么它們撒腿就跑?讀"再往狐貍身后一看,呀,一只大老虎!大大小小的野獸撒腿就跑。"

  (6)體會老虎、狐貍和野獸的不同表現,有感情地朗讀課文。

  出示練習:事實上狐貍是借著(      )的威風把百獸嚇跑的,所以"狐假虎威"的意思是說(    )

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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