板書設(shè)計：

　　認(rèn)識幾分之一

　　像  、 、 這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。

　　比較幾分之一的大小

　　＞         ＞

　　平均分的份數(shù)越多，每一份就越小；

　　平均分的份數(shù)越少，每一份就越大。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識幾分之一，會讀寫幾分之一；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

　　教學(xué)中層次安排比較清楚，學(xué)生練習(xí)時能全面進(jìn)行巡視，這樣有利于了解學(xué)生掌握知識的實際情況，以便于決定下一個教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過動手分一分、畫一畫，培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和分析事物的能力，同時也對學(xué)生學(xué)習(xí)新知識起到了一些引導(dǎo)作用。同時，及時對學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行反饋，可以清楚學(xué)生對新知識的理解程度和掌握情況，對出現(xiàn)的問題可以及時進(jìn)行糾正、指導(dǎo)，使學(xué)生不帶著疑惑進(jìn)入到下一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。本節(jié)課還注重了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生輕拿輕放，從細(xì)節(jié)入手，教學(xué)結(jié)束后能對新知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

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