板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)識(shí)幾分之一

　　像  、 、 這樣的數(shù)叫分?jǐn)?shù)。

　　比較幾分之一的大小

　　＞         ＞

　　平均分的份數(shù)越多，每一份就越小；

　　平均分的份數(shù)越少，每一份就越大。

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾分之一，會(huì)讀寫幾分之一；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。

　　教學(xué)中層次安排比較清楚，學(xué)生練習(xí)時(shí)能全面進(jìn)行巡視，這樣有利于了解學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際情況，以便于決定下一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手分一分、畫一畫，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和分析事物的能力，同時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)起到了一些引導(dǎo)作用。同時(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋，可以清楚學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解程度和掌握情況，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題可以及時(shí)進(jìn)行糾正、指導(dǎo)，使學(xué)生不帶著疑惑進(jìn)入到下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。本節(jié)課還注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生輕拿輕放，從細(xì)節(jié)入手，教學(xué)結(jié)束后能對(duì)新知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

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