然后指出，為了書寫簡便，以上豎式可簡寫為：

　　4  8

　　×  1  2

　　9    6 (進位的表示什么？)

　�。�3）嘗試討論，掌握算法。

　　2  8               4   3

　　× 2  3          ×  1   3

　　8  4          1     2     9

　　引導學生比較：這兩題與例題，有什么相同點？有什么不同點？怎樣處理進位的數？使學生明白乘數乘被乘數個位上的數積滿十，向十位進1；如果積滿二十，應向十位進2，積滿三十呢？如果十位上滿十就向百位進位。

　�、贇w納：用一位數乘被乘數個位上的數，積滿幾十，就向十位進幾。

　�、谧⒁猓焊嬖V學生，為了防止忘記，進位數可寫小一些記在橫線上。