教學過程：

　　一、問題情境

　　同學們，第二單元《平行四邊形的初步認識》已經學完了，相信每個人都有自己的收獲吧！你愿意與大家分享嗎？

　　二、自主探究

　　今天，我們首先回憶所學知識，把自己的收獲、體會、快樂分享給其他人，好嗎？

　　學生交流：

　　（我知道了多邊形的名稱和邊數的關系，有幾條邊就是幾邊形；我認識了平行四邊形；我知道了兩個完全一樣的三角形可以拼成一個平行四邊形......）

　　講解：多邊形的名稱和邊數有關，幾條邊圍成的就是幾邊形，那么多邊形的邊和角有關系嗎？有什么關系呢？

　　出示教材16頁第2題，學生觀察，交流匯報：

　　四邊形有4個角，五邊形有5個角，六邊形有6個角，幾邊形就有幾個角，角的個數與邊數相同。

　　三、鞏固練習

　　1、練習三第 1 題。

　　學生跟著書上的例子邊折邊填空，然后全班交流。