2、認識五邊形

　　談話：小朋友，剛才我們認識了四邊形，現在請拿出一張四邊將它任意次，然后用剪刀沿著折痕剪下，看能見剪出個什么圖形。

　　學生動手操作。

　　如果剪出的圖形給它取個名字，你想叫它什么呢？

　　小組內交流，教師參與活動，發現剪法不同的學生。

　　引導學生觀察黑板上兩個畫好的五邊形，讓學生數一數邊的跳數，說一說各有幾條邊，是幾邊形，最后出示話框，讓學生齊讀。

　　讓學生在釘子板上圍出不同形狀的五邊形。

　　3、認識六邊形

　　想一想、議一議：六邊形是什么樣子呢？

　　動手折一折、剪一剪

　　數一數、說一說。

　　三、鞏固練習

　　1、出示“想想做做”第 1 題。

　　分小組討論， 匯報。（指名上來指一指、說一說，其余學生補充）

　　引導回憶：平常還見過哪些物體的面的形狀是我們今天認識的圖形。

　　分小組討論，讓幾名學生說一說。