由see引導學生學習bee這個詞匯，然后，借助bee這個詞匯學習sheep。通過出示不同的動物圖片，反復練習這兩種動物的詞匯。學詞時，教師可以和學生交流滲透功能句的使用。What animal do you want to see？ Why？

　�、趯W習horse和cow

　　可以借助how引導學生學習cow。借助short學習horse。通過師生交流談話，滲透本課功能句并引導學生體會這兩個詞的用法，如：What animal do you want to see？ Which animal runs fast？ Which animal runs slowly？ 可以這樣創設情境與學生交流：出示動物園和農場的門票問：Where are you going this weekend？ What animal do you want to see？ Why？

　　③學習fast

　　先出示class一詞，接著引導學生讀last，再到fast。出示馬的教學卡片，教師舉例：A horse can run fast. 出示劉翔圖片舉例：Liu Xiang can run fast. 然后教師提問Who can run fast in your class？

　�、軐W習panda和elephant

　　反復聽音模仿。還可做游戲練習詞匯，教師描述某種動物特征，如：It is big. It is tall. It has a long nose. It is black and white. It is fat. It is cute. 讓學生猜：What animal is it？

　�、輰W習pig

　　學生借助已有拼讀知識，自己學習詞匯。通過小組或是同伴討論等形式說說：Do you like pigs？ Why？ 學生：I like pigs because they are ... 教師出示前面所學的五個動物詞匯問：What animal do you want to see？ Why？