(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀邀請(qǐng)卡，獲取大意。同時(shí)教師將Time？ Place？ What to do？等提示詞寫(xiě)在黑板上。

　　(3) 讓學(xué)生再次閱讀邀請(qǐng)卡，在文段中畫(huà)出與上述三條信息相關(guān)的語(yǔ)句，然后抄寫(xiě)到表格中。

　　(4) 師生交流，討論答案。

　　(5) 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)生日邀請(qǐng)卡的要素：聚會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、聚會(huì)的主要活動(dòng)內(nèi)容，以及邀請(qǐng)者。

　　3. 跟錄音模仿朗讀

　　(1) 首先請(qǐng)學(xué)生嘗試獨(dú)立朗讀邀請(qǐng)卡。

　　(2) 播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟錄音朗讀�？梢远啻尾シ配浺�，第一次讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，與自己剛才的朗讀做比較，看看自己有哪些不足。然后讓學(xué)生指著文字，跟隨錄音模仿朗讀，可以多跟讀模仿幾次。教師要提醒學(xué)生仔細(xì)模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　(3) 請(qǐng)學(xué)生再次嘗試獨(dú)立朗讀，看看自己有何改進(jìn)。

　　B. Now make a card.

　　1. 師生交流引入B項(xiàng)活動(dòng)。如：Do you want to invite your friends to your birthday party？ Now， it‘s your turn to make a card.