(1) 出示掛圖，初步感知語(yǔ)言

　　o出示本課的“開(kāi)篇頁(yè)”掛圖，給學(xué)生一些看圖的時(shí)間。

　　o引導(dǎo)學(xué)生觀察掛圖中內(nèi)容，并用中文說(shuō)一說(shuō)這是什么地方？學(xué)生在干什么？圖畫(huà)中有多少種顏色，引出本單元的主題“Colours”。

　　o教師用英文把掛圖內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，如Joy， Bill， Lily， Binbin， Yaoyao and Andy are looking at animals with a telescope. They see a bird and a dog. The bird is yellow. The dog is black. 講述過(guò)程中，可用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)本單元的重點(diǎn)詞匯，如Look， a bird. It‘s yellow. A yellow bird.等，引導(dǎo)學(xué)生把顏色和英文表達(dá)進(jìn)行聯(lián)系。

　　(2) 播放歌謠，再次感知新語(yǔ)言

　　o告訴學(xué)生將要聽(tīng)到一首有關(guān)顏色的英文歌謠。

　　o播放歌謠三遍，每次要完整播放。聽(tīng)第一遍歌謠時(shí)，學(xué)生只聽(tīng)不說(shuō)，教師用卡片或指圖指出相應(yīng)的顏色；聽(tīng)第二遍歌謠時(shí)，學(xué)生只聽(tīng)不說(shuō)，自己指出卡片或圖中相應(yīng)的顏色；聽(tīng)第三遍歌謠時(shí)，允許能力較強(qiáng)的學(xué)生嘗試小聲跟唱歌謠。

　　3. 詞匯學(xué)習(xí)

　　o教師出示“red”顏色教學(xué)卡片，并使用錄音清楚示范單詞發(fā)音。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)發(fā)音，不急于張口模仿。待學(xué)生聽(tīng)清楚后，再?lài)L試跟讀，教師正音。

　　o重復(fù)上面的步驟，學(xué)習(xí)其他幾種顏色。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師可以問(wèn)問(wèn)學(xué)生What is red？ 引導(dǎo)學(xué)生指一指、說(shuō)一說(shuō)自己周?chē)�物品的顏色：It’s red/ ...