3. 評價

　　o教師可以根據學生的表現，在學生課本上C項的空白處以蓋圖章或貼小星星的方式進行評價和鼓勵。

　　o也可以讓學生兩人一組互評。請學生根據同伴對歌謠的學習情況，在同伴的課本上C項的空白處，用畫小星星或小笑臉的方式，對同伴進行評價。

　　o也可以讓學生回家后復習，并請家長對孩子用上述方式進行評價。

　　o等學生積累夠一定的圖案后，可以將剪貼頁Unit 1中代表Listen and chant again.的貼紙貼到學生用書第9頁Review & Rewards的相應位置。

　　Tip：教師要把歌謠作為學習語言的手段，來調動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，降低學習難度。通過歌謠，幫助學生感受英語語言的節(jié)奏感和韻律，培養(yǎng)學生的語感。

　　備選活動

　　找規(guī)律

　　o教師使用本單元教學卡片按一定順序和規(guī)律擺放，請學生先讀一讀，再猜一猜接下來是什么文具，如：

　　o教師還可將此活動用于其他話題詞匯的操練中，如：數字、顏色、水果、動物等。

　　【板書設計】

　　【教學反思】

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