部編版四年級上冊《延安，我把你追尋》語文教案

　　教學(xué)目標

　　1.認識本課“延、昔、筍、茅”等9個生字，能正確理解本課詞語。

　　2.有感情地朗讀全詩，讀出詩的節(jié)奏和韻律。

　　3.了解全詩的結(jié)構(gòu)，理解詩句內(nèi)容。

　　4.了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要。

　　教學(xué)重點

　　1.認識本課生字，會寫本課生字，正確理解本課詞語。

　　2.正確、流利地朗讀課文，讀出詩的節(jié)奏和韻律。

　　教學(xué)難點

　　1.了解全詩的結(jié)構(gòu)，理解詩句內(nèi)容。

　　2.了解、懂得發(fā)揚延安精神的重要。

　　教具準備

　　1.師生收集關(guān)于延安的資料圖片。

　　2.南泥灣的歌曲。

　　教學(xué)設(shè)計

　　導(dǎo)入（  ）分鐘

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

　　1.簡介背景，揭示課題。

　　師：在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，延安曾經(jīng)是黨中央的所在地，物質(zhì)生活十分艱苦，住的是土窯洞，吃的是小米飯，穿的是粗布衣，點的是小油燈。尤其是1939年至1943年期間，日軍大舉“掃蕩”，國民黨頑固派的軍事包圍和經(jīng)濟封鎖，自然災(zāi)害的侵襲，使解放區(qū)面臨著嚴重的困難局面。但是，全國人民把希望寄托在延安，各地進步青年紛紛奔向延安。當(dāng)時延安的生活很艱苦，為什么會有那么大的吸引力呢？因為延安集中體現(xiàn)了中國人民的革命精神。

　　這節(jié)課我們自學(xué)一首新體詩《延安，我把你追尋》，作者是祁念曾。讀了這首詩，同學(xué)們就明白了作者為什么要追尋延安，追尋它什么？

　　師：齊讀課題。（板書課題）

　　【設(shè)計意圖：從介紹背景引入本課，讓學(xué)生有時代感，走進文本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。】