三、出示情境，學(xué)生練說(shuō)

　　1.出示：

　　（1）我不想搬走，不想離開(kāi)好朋友。

　　（2）我特別喜歡這塊表，丟了好心疼啊！

　　師：上面兩種情形，你要如何安慰別人呢？請(qǐng)任選一個(gè)你想安慰的對(duì)象進(jìn)行小組內(nèi)討論。

　　2.請(qǐng)生表演，練習(xí)說(shuō)話。

　　四、交流煩惱，強(qiáng)化方法

　　1.當(dāng)堂抽取學(xué)生課前寫(xiě)下的煩惱紙條。

　　2.針對(duì)學(xué)生煩惱的問(wèn)題，其他學(xué)生給予安慰。

　　3.被安慰學(xué)生談?wù)勑那榈淖兓��?br />
　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。】

　　課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘

　　五、主題拓展，情感升華

　　師總結(jié)：同學(xué)們，人生的旅途并非都是坦途。安慰，如同涓涓細(xì)流，會(huì)滋潤(rùn)我們的心田。捧出一顆心來(lái)，送上我們真誠(chéng)的安慰，我們就會(huì)快樂(lè)起來(lái)。

　　讓我隨著音樂(lè)，一同感受安慰帶給我們的溫暖和力量。