（四）學習 12-13自然段

　　1.學生自由朗讀，討論，合作學習。

　　你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”的？

　　這句話深刻地告訴了我們一個道理：不能只根據(jù)外貌評估一個人的才能，品質(zhì)和行為。

　　（板書：人的才能   品質(zhì)   行為）

　　學生齊讀，學生討論。

　　【設(shè)計意圖：通過品讀重點語句，既釋放了情感，又讓學生在自主學習中找到體會情感的突破口。】

　　三、拓展遷移

　　做小游戲：選一名會玩溜溜球的同學上臺表演。請同學們認真觀察他的動作過程，思考下列問題。

　　用幾個動詞描寫這位同學玩溜溜球的過程，精湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？

　　課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘

　　四、布置作業(yè)

　　請同學們把剛才看到的玩溜溜球的過程、領(lǐng)悟到的道理用文字描述出來吧！

　　【設(shè)計意圖：小練筆延伸了文本，升華了情感。】