（二）學習第2自然段，自由讀課文，讀后師生討論問題。

　　1.討論事情發(fā)生的起因。(多媒體出現下面三個問題)

　　（1）獵狗發(fā)現了什么獵物？

　　（發(fā)現了一只掉在地上的小麻雀）

　　（2）站在地上的小麻雀是什么神態(tài)？

　　（小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀）“無可奈何”是什么意思？“呆呆地”與“無可奈何”這兩個詞可以用來描寫人或動物的哪些方面？（神態(tài)、心理等）

　　（3）從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？

　　（它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛）

　　指導朗讀：“猛烈”寫出了風很大，要重讀；“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些。“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重一些。

　　（教師示范）學生練習，然后指名朗讀。

　　【設計意圖：扣緊語言文字指導閱讀，對學生理解運用語言都是必要的，同時受到情感的熏陶，體現了工具性與人文性的融合。】