部編版四年級上冊《習作：我和_____過一天》語文教案

　　教學目標

　　1.引導學生根據本單元課文的寫法，引導學生進行習作構思。

　　2.學會發現童話故事的特點并培養學生的想象力和寫作能力。

　　教學重點    講解習作方法，引導學生進行習作構思。

　　教學難點    學會發現童話故事的特點并培養學生的想象力和寫作能力。

　　教具準備    課件

　　教學設計

　　導入（  ）分鐘

　　一、創設情境

　　1.同學們，你們喜歡看神話和童話故事嗎？你喜歡其中的哪些人物呢？

　　請學生說說自己喜愛的人物形象。

　　2.今天，就有許多人物來到了我們身邊。我們一起來看看他們是誰？(多媒體出示孫悟空、哪吒、嫦娥、后羿)

　　3.今天，如果有機會和他們中的某一位過一天，你會選擇誰？我們的習作就是圍繞“我和_______過一天”來寫的。現在就讓我們寫一寫“我的一天”吧。

　　【設計意圖：創設情境，有利于引發學生的思考，讓學生盡快搜集寫作的對象及材料�！�

　　新課教學（   ）分鐘

　　二、審題指導

　　神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。

　　1.確定人物，大膽想象。

　�。ò鍟�：我和     過一天）

　　2.你認為這次作文的重點應在什么上下功夫？

　　（板書：怎樣過一天）

　　【設計意圖：審題指導這個環節能讓學生很快了解題目，把握寫作重點�！�