部編版四年級上冊《習作：寫觀察日記》語文教案

　　教學目標

　　1.培養孩子們觀察的興趣，養成留心觀察周圍事物的好習慣。

　　2.讓學生寫下觀察中新的發現，或是觀察中發生的事。

　　3.讓學生了解觀察日記的寫法，也試著寫觀察日記。

　　4.練習修改習作。

　　教學重點    把自己平時觀察中新的發現，或是觀察中發生的事具體、生動地寫下來。

　　教學難點    從哪些方面進行細致、準確的觀察。

　　教具準備    課件

　　教學設計

　　導入（  ）分鐘

　　一、激發學生的寫作興趣

　　師：我們學習了《爬山虎的腳》是作者葉圣陶經過一段時間的觀察發現爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布爾觀察了很久，看到了蟋蟀筑巢的全過程。作者平時認真、連續的觀察才把文章寫得生動有趣，有吸引力。今天，我們就來學習作者的這種寫法，把它運用在自己的習作中，讓自己的習作也顯得生動有趣。

　　（板書：寫觀察日記）

　　【設計意圖：與學生對話，拉近了師生之間的距離，激發了學生的學習興趣。】

　　新課教學（   ）分鐘

　　二、回憶日記格式。

　　（一）回憶日記格式。

　　1.學生齊讀題目，說一說要求寫什么？

　　2.師導言：既然要寫觀察日記，我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的格式是什么？

　　3.學生：要寫上年、月、日、星期和天氣。

　　4.老師：很好，看來大家對寫日記有所了解。首先你可以給日記取個標題；其次在第一行寫上你寫日記時的日期、天氣、星期幾！（板書：給日記取個標題  第一行寫上日期、天氣、星期幾）

　　5.觀察日記就是把看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側面，寫出特征，反映一個中心。我們來看看觀察日記的格式。老師認為，學生寫日記，根據寫作目的不同可以有兩種格式：一種是寫在日記本上，給自己看的，一種是寫在作文本上給老師看的。寫在日記本上的就像剛才的同學所說，第一行寫出寫日記的時間和天氣；寫在作文本上的就是一篇文章，最好要有一個題目，老師一看就知道你寫的觀察日記中心是什么，第一行再出現寫日記的時間。