小學語文文言文閱讀練習題及答案：明史·文震孟傳

　　文震孟，字文起，待詔征明曾孫也。祖圉子博士彭，父衛(wèi)輝同知元發(fā)，并有名行。震盂弱冠舉于鄉(xiāng)，十赴會試。至天啟二年，殿試第一，授修撰。

　　時魏忠賢漸用事，數(shù)斥逐大臣。震盂憤，上《勤政講學疏》，言：“陛下當大破常格，鼓舞豪杰心。陛下昧爽臨朝，寒暑靡輟，政非不勤。然鴻臚引奏，跪拜起立，如傀儡登場已耳。祖宗之朝，君臣相對，如家人父子。咨訪軍國重事，閭閻隱微，情形畢照。奸詐無所藏，左右近習亦無緣蒙蔽。”疏入，忠賢屏不即奏。乘帝觀劇，摘疏中“傀儡登場”語，謂比帝于偶人，不殺無以示天下，帝頷之。一日，講筵畢，忠賢傳旨，廷杖震孟八十，貶秩調外。韓爌力爭言官抗疏不納震孟亦不赴調時顧同寅坐以詩悼熊廷弼為有司緝獲波及震孟并斥為民。

　　崇禎元年以侍讀召，充日講官。震孟在講筵，最嚴正。時大臣數(shù)逮系，震孟講《魯論》，反覆規(guī)諷，帝即降旨出尚書喬允升、侍郎胡世賞于獄。帝嘗足加于膝，適講《五子之歌》，至“為人上者，奈何不敬”，以目視帝足。帝即袖掩之，徐為引下。故事，講筵不列《春秋》，帝以有裨治亂，令擇人進講。震孟，《春秋》名家，為首輔溫體仁所忌，隱不舉。次輔錢士升指及之，體仁佯驚曰：“幾失此人！”遂以其名上。及進講，果稱帝旨。

　　八年七月，入閣預政。兩疏固薛，不許。閣臣被命，即投刺司禮大奄，震孟獨否。掌司禮者曹化淳，雅慕震孟，令人輾轉道意，卒不往。震孟剛方貞介，有古大臣風，惜三月而斥，未競其用。歸半歲，卒。

　�。ü�(jié)選自《明史·列傳·卷一百三十九》）

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

　　A．韓爌力爭／言官抗疏／不納／震孟亦不赴調／時顧同寅坐／以詩悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震孟／并斥為民

　　B．韓爌力爭／言官抗疏／不納／震孟亦不赴調／時顧同寅坐以詩悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震盂／并斥為民

　　C．韓爌力爭／言官抗疏／不納震盂／亦不赴調／時顧同寅坐／以詩悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震孟／并斥為民

　　D．韓爌力爭／言官抗疏／不納震孟／亦不赴調／時顧同寅坐以詩悼熊廷弼／為有司緝獲／波及震孟／并斥為民

　　11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

　　A．“會試”，此處指明清科舉時每三年一次的中央考試，由禮部主持。會試中選后參加“殿試”，殿試第一的通稱狀元。

　　B．“閶閻”，原本指里巷的門，后借指平民居住的地方，也借指民間或平民百姓。文中“閶閣隱微”指民間細微的隱情。

　　C． “廷杖”，即是在朝廷上行杖打人，是對朝中的官吏實行的一種懲罰。“廷杖震孟八十”，即在廷堂打震孟八十大板。

　　D．“入閣”，此指“入內閣做事任職”。明初所設內閣，是皇帝咨政機構，此后權力逐漸增大，成為明朝中央行政機構。

　　12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項足（3分）

　　A．震孟嫉惡如仇，敢于直言進諫。魏忠賢把持朝政，貶斥大臣，為非作歹，震孟憤而上疏，請求皇帝打破常規(guī)，鼓舞豪杰，了解民情，免受蒙蔽。

　　B．震孟講學認真，規(guī)諷入情入理。他講君臣之道，皇帝因此釋放被拘大臣；講《五子之歌》時，皇帝坐姿不端，震孟目視表明態(tài)度，讓皇帝改正。

　　C．震孟學問造詣高深，為人景仰。他生于世家，精通《春秋》，皇帝想聽人講解《春秋》，次輔錢士升就點名上報了他，皇帝對文震孟的講解很滿意。

　　D．震孟堅守道德操守，決不趨炎附勢。新入內閣，按例要把名片送給司禮監(jiān)太監(jiān)，唯獨震孟沒有這樣做，即使司禮太監(jiān)叫人傳言，他也堅決不去。

　　13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

　　(1)謂比帝于偶人，不殺無以示天下，帝頷之。

　　(2)故事，講筵不列《春秋》，帝以有裨治亂，令擇人進講。

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