（三）、展示交流，融錯(cuò)化疑：

　　（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let‘s talk 的內(nèi)容。

　　（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。教師將B 部分Let’s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。

　　（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let‘s play 部分的句子。

　　（4）教師將準(zhǔn)備好的頭飾發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生表演對(duì)話。

　　（四）：檢測(cè)反饋，綜合提升：

　　（1）教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演 Let’s talk 的內(nèi)容。

　　（2）認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排。教師將B 部分Let‘s talk的句子內(nèi)容打亂順序，寫(xiě)在卡片上，貼于黑板。

　　（3）教師鼓勵(lì)學(xué)生自己讀 Let’s play 部分的句子。

　　（4）教師將準(zhǔn)備好的頭飾發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生表演對(duì)話。

　　（五）：整理反思，拓展延伸：

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