滬教版四年級上冊《圓的初步認識》數學教案

　　教學設計說明：

　　《圓的初步認識》是在學生認識了長方形、正方形、三角形、正多邊形等平面圖形的基礎上展開的。教材的編排思路是先借助生活中的素材揭示出“圓”，讓學生感受到圓與現實的密切聯系；再引導學生借助“繩子”畫圓，初步感受圓的特征，并認識圓心和半徑；然后引導學生用圓規畫 圓，并掌握其基本畫法，在此基礎上，讓學生通過畫一畫、折一折等活動，認識圓的直徑，及半徑和直徑的關系。這樣的編排，學生對于圓所 內涵的文化特性就無從感受、體驗，對于圓在數學發展過程中與人類結下的不解之緣感受不深。

　　基于這樣的認識，我試圖對本課的教學思路進行重新調整：由淺入深、循序漸進，通過學生的兩次畫圓及教師的 示范畫圓等操作活動，讓學生認識圓的各部分名稱，逐步感受圓的基本特征，在交流對話中完善學生相應的認知結構。另外，我又借助媒體，將社會、歷史、數學等領域中的“圓”有效整合到本課教學，充分放大圓所內涵的文化特性，努力折射出“冰冷”圖形背后所散發的獨特魅力。

　　教學目標：

　　1．引導學生觀察、認識圓，了解圓的基本特征。知道什么是圓心、半徑和直徑，以及半徑和直徑之間的關系。

　　2．通過實踐操作活動初步認識圓，進一步發展空間觀念和初步的探索能力。

　　3．體驗到圓在日常生活中的應用并感受到圓的美。

　　教學重點：

　　知道什么是圓心、半徑和直徑，以及半徑和直徑之間的關系。

　　教學難點：

　　了解圓心、 半徑和直徑，以及半徑和直徑之間的關系。

　　學具、教具準備：

　　各種圓形物體、圓片、圓規、直尺

　　教學過程：