滬教版四年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的加減法（第一課時(shí)）》數(shù)學(xué)教案

　　課題：分?jǐn)?shù)的加減法

　　教材解讀：

　　《分?jǐn)?shù)的加減法》是第七冊(cè)中《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（二）》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，教材在這部分安排了2課時(shí)：分為（1）分?jǐn)?shù)的加法；（2）分?jǐn)?shù)的減法。但從學(xué)生在第六冊(cè)中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)（一），初步了解分?jǐn)?shù)概念的情況以及本冊(cè)分 數(shù)（二），學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)比大小的情況來看，學(xué)生對(duì)有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識(shí)掌握還是比較好的。所以在教案設(shè)計(jì)時(shí)，我將教材進(jìn)行重組，通過“形象感知--討論探究--抽象概括”讓學(xué)生親歷知識(shí)發(fā)生發(fā)展過程中獲取分母在20以內(nèi)的同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

　　學(xué)生解讀：

　　學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí) 了分?jǐn)?shù)，初步理解了分?jǐn)?shù)的意義， 已經(jīng)掌握了分?jǐn)?shù)的大小比較。本節(jié)課的重點(diǎn)是在學(xué)生建立分?jǐn)?shù)概念的基礎(chǔ)上，利用 分?jǐn)?shù)的含義、畫圖的方法探究分母在20以內(nèi)的同分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算，并抽象概括出計(jì)算方法。課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了簡(jiǎn)單的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生能通過數(shù)學(xué)直覺初步感覺出同 分母加減法計(jì)算方法是分母不變、分子相加減。所以本節(jié)課的重點(diǎn)，旨在通過學(xué) 生“畫一畫、推一推”兩種方法加 以理解，從具體中抽象出分母在20以內(nèi)的同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　初步學(xué)會(huì)計(jì)算分母在20以內(nèi)的同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，并會(huì)正確計(jì)算。

　　過程能力和方法：

　　1.通過獨(dú)立思考、合作交流、觀察比較等學(xué)習(xí)方式，自主探索“同分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法”。

　　2.通過嘗試、交流，猜想、驗(yàn)證等思維形式，發(fā)現(xiàn)一些解決數(shù)學(xué)問題的基本方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　　1.在情境教學(xué)中，體會(huì)數(shù)學(xué)方法的實(shí)用性，積累生活經(jīng)驗(yàn)。

　　2.通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究和創(chuàng)新意識(shí)。

　　3.能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言較為規(guī)范地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　同分母分?jǐn)?shù)加減法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件