二年級(jí)第二學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)通過(guò)了具體的操作活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了克與千克，初步具備了克與千克的量感，感知了克與千克之間的進(jìn)率。但對(duì)于噸，學(xué)生不能 通過(guò)肌肉感覺(jué)建立1噸的表象。要將1噸具體化必然要透過(guò)很多重物的積累。所以有些只能從特意去 尋找的圖片中看到，豐富學(xué)生的知識(shí)。也可以使用日長(zhǎng)見(jiàn)的汽車的重量，貨車的載重量等來(lái)豐富學(xué)生噸的量感。

　　在日常生活中，一般常用升和毫升描述液體物資的多少，而用克、千克來(lái)描述固體物資的多少。在兒童階段，孩子是借 助液體的多少來(lái)了解容量的概念，為此 在此只介紹液體物資多少表示方法，為今后學(xué)生學(xué)習(xí)容量、容積做準(zhǔn)備。通過(guò)大量材料感知，幫助學(xué)生建立升和毫升的量感。

　　關(guān)于湊整，學(xué)生已經(jīng)在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中有了一定的意識(shí)，關(guān)于大數(shù)的湊整，學(xué)生先利用數(shù)射線， 直觀的找最接近的整萬(wàn)數(shù)，這樣比較容易， 為學(xué)習(xí)四舍五 入法做準(zhǔn)備。然后脫離數(shù)射線的支撐，如何找到最接近的整萬(wàn)數(shù)是值得學(xué)生思考的，學(xué)生通過(guò)思考可以得出，只需看千位是否大于5就能做出判斷了。學(xué)生再次利用數(shù)射線，解決一系列的湊整問(wèn)題，幫助學(xué)生建立和理解四舍五入的過(guò)程和方法。

　　五、分課時(shí)教學(xué)建議

　　大數(shù)的認(rèn)識(shí)：3課時(shí)

　　四舍五入法：2課時(shí)

　　平方千米：1課時(shí)

　　從平方厘米到平方千米：2課時(shí)

　　從克到噸：3課時(shí)

　　從毫升到升：3課時(shí)