滬教版二年級上冊《數學廣場——幻方》數學教案

　　【教材分析】《 幻 方》是滬教版二年級第一學期整理與提高的教學內容，本 課主要是讓學生了解幻方的起源，初步認識幻方，探索幻方的規律，并能運用規律求出幻方中的缺數。

　　【學情分析】對于二年級的學生他們已經學會百以內數的計算，教師創設“夏禹與龜”的情境，讓學生簡單了解幻方歷史的同時激起學生對中國古代數學文化的興趣。在認識幻方時，通過教師的引導，使學生發現龜背上的圖案表示幾個不同的數，進而把洛書轉變為九宮格。學生是學習的小主人，為了讓他們對幻方的特征有更真切的體驗，教師把學習的主動權交給 了學生，讓學生通過獨立觀察、計算、討論等一系列有效的活動，親自發現數學知識內在的神奇奧秘。

　　【教學目標】

　　1、對幻方有初步了解，知道幻方每行每列對角線和相等，三階幻方有三行三列，每行，每列及每條對角線和為15。中心數是5，兩頭湊十。 四個角是雙數。

　　2、能根據幻方的規律來判斷幻方，并能將不完整的幻填寫完整。

　　3、了解數學知識背后的文化，激發對數學學習的熱情。

　　【教學重難點】

　　1、    初步認識幻方，發現幻方的規律和特征。

　　2、    運用幻方的特征，判斷一個九宮 格是不是幻方，填缺數。

　　【學具準備】多 媒體課件，學習單

　　【教學過程】

　　一、創設情境，激趣導入

　　1、聽故事“夏禹與龜”

　　2、認識洛書和九宮格

　　3、出示課題：幻方

　　【設計意圖】 導入部分教師采用了創設情境的方法，通過聽故事激起學生學 習的興趣，進而認識洛書和九宮格并引出課題。

　　二、探究學 習，合作研討

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　　出示1個幻方：

　　1、觀察數字特點：1、2、3、4、5、6、7、8、9不重復