此環節首先讓學生對課文的故事情節了解，并充分理解課文的語境，然后對重點句型和單詞進行了講解。講解中不宜涉及語法，才能符合小學生的學習方式。利用舊知搭建新知，方便學生理解吸收。

　　Step 4 訓練鞏固

　　1. 完成活動3。請學生看圖，聽錄音并跟讀。然后請學生兩人一組活動，以為學生做動作，另一位學生根據動作說句子。

　　2. 完成活動4。請學生看圖，了解熊貓的作息時間和活動。教師帶領全班看圖說語句，然后請部分學生戴上熊貓面具進行展示。

　　【設計意圖】

　　這是一個操練活動和輸出活動，操練活動應當全班進行，效率高。小組進行的輸出活動則能檢測出學生們對知識的掌握情況，同時也為下一個自主性活動做了鋪墊。

　　Step 5 任務完成

　　1. 教師告訴學生：“我們已經學習了怎樣介紹自己一天的作息時間和活動�，F在我們來分組介紹吧，比一比小組內誰的作息時間更健康。”

　　2. 學生進行小組活動，相互介紹自己一天的作息時間和活動。