小學(xué)語(yǔ)文縮句方法二

　　1、學(xué)會(huì)劃分句子成分：主謂賓定狀補(bǔ)，留下主干除去枝葉。句子成分雖然容易掌握，但是很少有老師會(huì)專門給學(xué)生上句子成分專題課，導(dǎo)致學(xué)生似懂非懂。雖然小學(xué)生對(duì)定狀補(bǔ)的掌握難度較大，但主謂賓一定要給學(xué)生講清楚，縮句時(shí)留下主謂賓，修飾成分都去掉。

　　2、找出句子中心：“誰(shuí)”+“干什么”。這是一種自我提問(wèn)的方式。找出句中的“誰(shuí)”和“干什么”。如六(2)班的同學(xué)在努力的學(xué)習(xí)。句子中的“誰(shuí)”是“同學(xué)”，“干什么”是“學(xué)習(xí)”。

　　3、根據(jù)“的、地、得”來(lái)判斷。這是最簡(jiǎn)單的一種縮句方法，學(xué)生很容易掌握，刪掉”的、地“前面的詞語(yǔ)成分，刪除”得“后面的成分。

　　4、時(shí)態(tài)助詞不能刪。比如句子中的“著、了、過(guò)”是不能刪掉的。如句子中”看著“寫過(guò)”這類表時(shí)態(tài)的詞不能刪。

　　5、在……(中、上、下、里、間)等需要?jiǎng)h去。這類也就是在句子中充當(dāng)狀語(yǔ)的部分，但小學(xué)生對(duì)狀語(yǔ)比較難以掌握，所以把它單獨(dú)列出來(lái)。

　　6、學(xué)以致用

　　多做練習(xí)。掌握了縮句原則，即使把原則很好的背下來(lái)，如果不勤加練習(xí)，在做題時(shí)也會(huì)感覺(jué)陌生，難以領(lǐng)會(huì)縮句法則的要點(diǎn)。

　　在閱讀時(shí)試著讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的縮句練習(xí)，熟能生巧。