2、教師播放古詩《菊花》的視頻，出示包含《菊花》詩句大意的介紹并配以相關(guān)畫面，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己所看、所聽來想象作者所描繪的畫面。

　　教師明確詩人的感情：表達(dá)了詩人對菊花的喜愛和贊美之情。（板書：對菊花的喜愛和贊美）

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著問題讀古詩，使學(xué)生的朗讀更有目的性；運(yùn)用視頻來啟發(fā)學(xué)生的想象，使學(xué)生更好地體會(huì)詩境。

　　四、指導(dǎo)朗讀，劃分節(jié)奏。

　　1、教師播放《菊花》的范讀錄音，要求學(xué)生仔細(xì)聽，糾正自己讀錯(cuò)的地方。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生劃分出朗讀的節(jié)奏。

　　秋叢繞舍／似／陶家，遍繞／籬邊／日／漸斜。

　　不是／花中／偏愛／菊，此花／開盡／更／無花。

　　3、要求學(xué)生根據(jù)朗讀節(jié)奏練習(xí)朗讀，指名朗讀，對讀得好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　【設(shè)計(jì)意圖】通過指導(dǎo)學(xué)生劃分出朗讀節(jié)奏，提高學(xué)生朗讀古詩的水平。

　　五、課堂小結(jié)。

　　教師小結(jié)：百花多在溫暖的季節(jié)盛開，菊花偏偏不畏風(fēng)霜，詩人喜歡菊花的原因也正是如此。讀了詩作后，你是不是也喜愛上了菊花？希望同學(xué)們能帶著對菊花的喜愛之情去朗讀、背誦古詩，做一個(gè)能吟善誦的小詩人！

　　六、隨堂練習(xí)。

　　打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《古詩三首》”一起來闖關(guān)吧！