三、初讀1、2、3

　　1、 指名讀：邀請(qǐng)一位同學(xué)來讀一下1、2、3自然段，其他同學(xué)仔細(xì)聽，呆會(huì)把你的發(fā)現(xiàn)告訴我。

　　2、 交流：讀明白了什么？簡(jiǎn)介蘇轍。

　　3、 哪個(gè)次寫出了蘇軾特殊的心情？（心緒不寧）

　　4、 你有沒有心緒不寧的時(shí)候？指名說 師小結(jié)

　　四、初讀4、5

　　1、 指名讀，思考：與詩有什么關(guān)系？（寫出了詩句的意境）

　　五、齊讀6

　　六、過渡：中秋節(jié)的夜晚，當(dāng)人們都在吃月餅，家人團(tuán)圓的時(shí)候，蘇軾的心情發(fā)生了怎樣的變化？找一找，劃一劃

　　交流：心緒不寧 埋怨 寬慰

　　小結(jié)：在呆會(huì)的課上我們繼續(xù)具體看課文，下面我們抄寫生詞。

　　七、作業(yè)

　　1、抄詞

　�。�1、讀生詞

　�。�2、強(qiáng)調(diào)字形

　　（3、描紅

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　1、中秋之夜，萬家團(tuán)圓，蘇軾抬頭望月思念著遠(yuǎn)方的親人，寫下了千古名詞，誰來朗讀一下？指名讀 齊讀

　　2、有什么不理解的嗎？自由發(fā)問

　　3、提得真好，真會(huì)動(dòng)腦筋！下面就 讓我們帶著問題，穿越時(shí)空，走近蘇軾的身邊！

　　二、學(xué)習(xí)1-3自然段

　　1、自由讀課文，說說你讀懂了什么？

　　2、交流，小結(jié)：中秋佳節(jié)，那是團(tuán)圓的日子，人們都舉家品嘗著月餅瓜果，觀賞著明月，他們的心情是怎樣的？而我們蘇軾的心情卻是？用一個(gè)詞來概括。（心緒不寧）