小學語文文言文閱讀練習題及答案：金史·李革傳

　　李革 ，字君美，河津人。父余慶，三至廷試，不遂，因棄去。革穎悟，讀書一再誦，輒記不忘。大定二十五年進士。調真定主簿。察廉，遷韓城令。同知州事納富商賂，以歲課軍須配屬縣，革獨不聽，提刑司以為能。遷河北東路轉運都勾判官、太原推官。丁母憂，起復，遷大興縣令、中都左警巡使、南京提刑判官、監(jiān)察御史、同知昭義軍節(jié)度事。丁父憂，起復，簽南京按察事。

　　泰和六年，伐宋，尚書省奏：“軍興，隨路官，差占者別注，闕者選補，老不任職者替罷，及司、縣各存留強干正官一員。”革與簽陜西高霖、簽山東孟子元俱被詔，體訪三路官員能否，籍存留正官，行省、行部、元帥府差占員數及事故闕員，老不任職，赴闕奏事。改刑部員外郎，調觀州刺史兼提舉漕運，陜西西路按察副使，大興府治中。知府徒單南平貴幸用事，勢傾中外，遣所親以進取誘革，革拒之。

　　興定元年，胥鼎自平陽移鎮(zhèn)陜西，革以知平陽府事，權參知政事，代鼎為河東行省。是時興兵伐宋，革上書曰：“今之計當休兵息民養(yǎng)銳待敵宋雖造釁止可自備若不忍小忿以勤遠略恐或乘之不能支也。”不納。太原兵后闕食，革移粟七萬石以濟之。二年，宣差粘割梭失至河東，于是晚禾未熟，牒行省耕毀清野。革奏：“今歲雨澤及時，秋成可待。如令耕毀，民將不堪。”詔從革奏。

　　十月，平陽被圍，城中兵不滿六千，屢出戰(zhàn)，旬日間傷者過半。征兵吉、隰、霍三州，不時至。裨將李懷德縋城出降，兵自城東南入。左右請革上馬突圍出，革嘆曰：“吾不能保此城，何面目見天子！汝輩可去矣。”乃自殺。贈尚書右丞。

　　贊曰：《傳》曰：“君子之言，其利博哉！”徒單鎰拱扼一語而宣宗立，厥功懋矣。徒單鎰為外官，惟孫即康詭隨，乃驟至宰相，古所謂斗算之人，其即康之謂矣。貞祐執(zhí)政李革，可謂君子，其進退之際，有古人為相之風焉。

　　節(jié)選自《金史·卷九十九·列傳第三十七·徒單鎰、孫即康、李革傳》

　　10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

　　A. 今之計當休兵息民\養(yǎng)銳待敵\宋雖造釁止\可自備\若不忍小忿以勤遠略\恐或乘之\不能支也

　　B. 今之計當休兵\息民養(yǎng)銳待敵\宋雖造釁\止可自備\若不忍小忿以勤遠\略恐或乘之\不能支也

　　C. 今之計當休兵\息民養(yǎng)銳待敵\宋雖造釁止\可自備\若不忍小忿以勤遠\略恐或乘之\不能支也

　　D. 今之計當休兵息民\養(yǎng)銳待敵\宋雖造釁\止可自備\若不忍小忿以勤遠略\恐或乘之\不能支也

　　11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是

　　A. “尚書省”形成于東漢，發(fā)展至隋定型，唐時主要負責執(zhí)行詔令，為中央政府最高權力機構之一。

　　B. “權參知政事”中“權”即代理、暫代。“署、行、守、攝、假、遷”都有代理官職之意。

　　C. “贈尚書右丞”中“贈”指古代朝廷為表彰大臣的功績，在大臣死后追授較高的官職或稱號。

　　D. “贊曰”中“贊”是史傳類作品中作者或注家用來對作品人物或事件進行評論、闡發(fā)觀點的。

　　12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是

　　A. 李革聰明機敏，正直廉潔。他才華出眾，過目不忘，拒絕權貴親信的功名引誘，被朝廷賞識。

　　B. 李革恪盡職守，奉公敬業(yè)。兩次伐宋他均積極支持，認真遞選官員，轉運糧食，以救濟金朝軍隊。

　　C. 李革體恤民情，保護農耕。他考慮民意，上奏反對朝廷耕毀清野，意見最終為朝廷所采納。

　　D. 李革竭忠盡智，忠君愛國。平陽被圍，他奮勇抵抗，城破之時，他放棄突圍，自殺以殉國。

　　13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)同知州事納富商賂，以歲課軍須配屬縣，革獨不聽，提刑司以為能。

　　(2)徒單鎰為外官，惟孫即康詭隨，乃驟至宰相，古所謂斗筲之人，其即康之謂矣。

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