五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀理解專項(xiàng)訓(xùn)練（九）

　　下午第三節(jié)課，班主任宣布要安排座位。同學(xué)們聽(tīng)了都“哄”地一下跑到教室外邊站隊(duì)去了。

　　為了坐上好座位，我早就進(jìn)行過(guò)嚴(yán)密的計(jì)算，每排八個(gè)人，四名男生四名女生，第三排正中是最好的座位，坐在第三排正中間應(yīng)該排在第幾位……

　　站隊(duì)時(shí)，我故意磨磨蹭蹭，等到人快站好時(shí)，我偷偷地?cái)?shù)了數(shù)，悄悄地插了進(jìn)去，我的個(gè)子在班上不算太矮，為了不使老師看出來(lái)，我稍稍屈著腿。

　　終于，“功夫不負(fù)有心人”，我如愿以償，心里像喝了蜜，甜滋滋的。

　　“老師——”，正當(dāng)我得意之際，忽然聽(tīng)到我身后發(fā)出喊聲。“什么事？”

　　“我……我看不見(jiàn)……”一個(gè)矮矮的女同學(xué)站了起來(lái)，她臉色微微泛紅，伸手指我說(shuō)：“①她把遮去了一大半……”

　　“糟糕！”我心里咯噔一下：這下準(zhǔn)要壞事！

　　“老師。”我吞吞吐吐地回答：“②老師，我近視眼，還有，耳朵也不大好使……”為保住這個(gè)座位，我可以找出很多“理由”。

　　上帝保佑，老師總算沒(méi)讓我和那位女同學(xué)調(diào)換。

　　最后，老師慢慢地踱上講臺(tái)，環(huán)視一下全班，總結(jié)道：“咱們的座位就暫時(shí)這樣定了。誰(shuí)有特殊情況，再個(gè)人找我商量。”他頓了頓，接著說(shuō)：“也許有的同學(xué)對(duì)自己的座位不太滿意，不過(guò)不要緊。優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)就取決于座位的好壞嗎？人就像天空中的星星，各有各的位置。有的人能夠找到自己的位置，有的人卻一輩子也找不到。同學(xué)們，我相信你們經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)在同學(xué)中間，以及在今后的人生道路上找到自己的位置的……”

　　“在同學(xué)中間，在人生的道路上……”我呆呆地坐在這個(gè)根本不屬于我的位置上，心里像針扎一樣……

　　1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　商量（        ）      特殊（        ）       吞吞吐吐（       ）

　　2.短文中有很多處運(yùn)用了省略號(hào)，其中第六和第八自然段劃線部分的省略號(hào)省去了什么？請(qǐng)你聯(lián)系上下文展開(kāi)合理的想像。

　　①_______________________________________________________________

　　②_______________________________________________________________3.作者為什么“心像針扎一樣？”

　　_____________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　4.在短文前的橫線上給短文加一個(gè)合適的題目。

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