小升初語(yǔ)文閱讀理解題8

　　徐庶走馬薦諸葛

　　徐庶，字元直。他化名單福，投 奔劉備。劉備非 常高興，拜他為軍師。徐庶幾番設(shè)計(jì)，幫助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌，曹操大為吃驚，問左右："不知何人為劉備出謀劃策？"謀士程昱答道："此人非單福，他是潁川的徐庶。丞相若用此人，召來不難。"便獻(xiàn)上一計(jì)，曹操按程昱說的，派人把徐庶的母親接到許昌，又讓人模仿徐母筆跡，給徐庶寫一封假信，讓他速來許昌相見，以救母命。

　　徐庶是個(gè)孝子，他幼年喪父，弟弟徐康不久前也死了，家中只有老母親一人，無人照顧。徐庶見信，淚如泉涌，只得拿著信去見劉備，把情況告訴劉備，請(qǐng)求能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭，二人相對(duì)而泣，想不出什么好辦法。第二日，劉備設(shè)筵席為徐庶送行。[來源:學(xué)科網(wǎng)]

　　劉備、徐庶騎著馬出了城，至長(zhǎng)亭，下馬相辭。劉備不忍相離，送了一程又一程。徐庶說："送君千里，終有一別，請(qǐng)您不要再送了，咱們就此告別吧。"劉備拉著徐庶的手說："先生此去，天 各一方，不知什么時(shí)候才能相見！"說罷，淚如雨下。徐庶揮淚告別，劉備騎馬立于林畔，目送徐庶。看著看著，目光被一片樹林擋住□我真想把這片樹林砍光□好多看他幾眼□劉備以鞭指道□

　　忽見徐庶拍馬而回，劉備喜出望外□莫非先生改變主意了□徐庶勒馬對(duì)劉備說："我因心緒如麻，忘了一件大事。有一位奇士，就在襄陽(yáng)城外二十里的隆中，您何不把他請(qǐng)來，此人必有大用。"這個(gè)人就是后來鼎鼎有名的人物--諸葛亮。徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德，建議劉備親往隆中相請(qǐng)。劉備欣然接受。

　　1、聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

　　鼎鼎有名：   ________

　　喜出望外：  ___ _____

　　心緒如麻：  ________

　　2、在文中□內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

　　3、文中描寫哭的詞語(yǔ)很多，請(qǐng)找出寫下來。

　　________

　　再試著寫兩個(gè)：________

　　4、照樣子寫詞語(yǔ)。

　　鼎鼎有名：____ ____

　　心緒如麻：________

　　5、短文選自古典名著《 ________》，另外三部古典名著分別是 ________   、  ________、  ________ 。這本書的作者是________，有許多成語(yǔ)都出自于這本書，請(qǐng)寫出三個(gè)：________ 、___________   _、________。再寫兩 個(gè)出自于這本書的歇后語(yǔ)：                             、                             。

　　6、故事中的幾個(gè)人物，誰(shuí)給你的印象最深？為什么？

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　　7、 對(duì)于曹操"挾母以令徐庶"的做法，有人覺得兵不厭詐，可取，有人認(rèn)為不擇手段。你認(rèn)為呢？請(qǐng)表明你的觀點(diǎn)，并寫出理由。

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　　解題指導(dǎo)：

　　這道練習(xí)題將文學(xué)鑒賞和閱讀理解有機(jī)結(jié)合在一起，從詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)、閱讀等多個(gè)方面進(jìn)行綜合考察。第1題考察的是學(xué)生理解詞語(yǔ)的能力，可以聯(lián)系具體語(yǔ)境來思考， 也可以根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)，要求語(yǔ)言準(zhǔn)確，表達(dá)清楚。第2題是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，要注意人物提示語(yǔ)的不同位置，所加的標(biāo)點(diǎn)也不同。3、4題是在理解文中詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)課外詞語(yǔ)的積累與儲(chǔ)備 ，第3 題是寫出內(nèi)容上有聯(lián)系的一組詞，第4題是結(jié)構(gòu)上有共同點(diǎn)的一組詞。第5題主要是考察學(xué)生知識(shí)的廣度，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，了解成語(yǔ)、歇后語(yǔ)的來源，理解它們的含義，并使它們?cè)谧约旱奈恼轮徐陟谏�輝。第6題、第7題都具有開放性，答案不唯一，第6題要?dú)w納出不同的人物形象，并借助短文進(jìn)行評(píng)價(jià)。而第7題則可以看出不同的價(jià)值觀的趨向，不管是贊成還是反對(duì)，只要理由充足，語(yǔ)言表達(dá)清楚就可以。

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