小學(xué)語文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：不經(jīng)風(fēng)雨,怎見彩虹

　　①孟鴻壽，自幼患了軟骨病，身長(zhǎng)腿短，投特別大，腳小而纖細(xì)，走起路來很艱難。但他下定決心苦學(xué)三年，終于成為獨(dú)樹一幟的名丑。是挫折與艱辛使他功垂名就。

　　②電燈的發(fā)明，是發(fā)明大師愛迪生經(jīng)歷了上千次失敗才發(fā)明成功的。上千次失敗充滿了他對(duì)廣明的渴望，也促使他將失敗轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，從而將光明帶給人類。

　　③袁隆平，當(dāng)他還是一名鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，便對(duì)權(quán)威發(fā)起了挑戰(zhàn)，他不再迷信權(quán)威，他要為廣大的農(nóng)民兄弟干出自己的一番偉業(yè)。憑著自己的一腔熱情，他成為了“雜交水稻之父”，成為了救饑救貧的人間天使。

　　④我不能說挫折就是走向成功的唯一條件，但我要說，如果沒有挫折作為動(dòng)力，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的。

　　⑤江淹才思敏捷，妙筆生花，但終究還是“江朗才盡”；方仲永智慧過人，五歲就能“指物作詩(shī)立就”，但最終卻“泯然眾人矣”。

　　⑥絢麗的彩虹，成功的果實(shí)，決不會(huì)青睞那些整日碌碌無為的人。

　　⑦如果沒有居里夫人夜以繼日的研究就沒有鐳的發(fā)現(xiàn)；如果沒有阿炳的苦心拉奏，就沒有那如泣如訴，哀婉動(dòng)人的《二泉映月》；如果沒有我國(guó)航天科技工作者的潛心研究，就沒有“神七”、“神八”的升天、祖國(guó)的輝煌。我們要以勤勞為色彩，繪出我們?nèi)松�美麗的彩虹。�?jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們才會(huì)拋棄高不可攀的幻想，才會(huì)忘記那不堪回首的滄桑，才會(huì)走出落花有意、流水無情的迷茫。經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有① 的超然；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有② 的自信；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有③ 的傲骨；經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能擁有④ 的灑脫。

　　⑧這些都使我們明白了“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見彩虹”的真理。

　　⑨不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹？

　　1.下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）

　　A.本文開篇用多個(gè)事例引出中心論點(diǎn)“沒有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想取得成功恐怕是不可能的”。

　　B.第⑥段在文中可以刪去，因?yàn)楸疚恼撌龅氖谴煺邸�風(fēng)雨與成功的關(guān)系，本段內(nèi)容與此中心無關(guān)。

　　C.文中采用了對(duì)比論證，用多個(gè)事例組成排比句展開論述，使論證更有氣勢(shì)。

　　D.本文論述到第⑧段就已經(jīng)很完整了，但第⑨段不能刪去，它用反問句結(jié)尾，既呼應(yīng)了標(biāo)題，呼應(yīng)了中心論點(diǎn)，又能增強(qiáng)文章的說服力，發(fā)人深思。

　　2.將下面四句引用的古詩(shī)詞合理填入文章的畫線處，正確順序是 （2分）

　　A. “眾人皆醉我獨(dú)醒”

　　B. “久在樊籠里，復(fù)得返自然”

　　C. “安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不能開心顏”

　　D. “風(fēng)景這邊獨(dú)好”

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