2.反饋指導(dǎo)。

　　預(yù)設(shè)：

　　詞語：嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩唱歌快樂（板書：嘰嘰喳喳唧哩哩唧哩哩唱歌快樂）

　　指導(dǎo)感情朗讀，以語音的輕重和語速的緩急讀好提取出的詞語，體現(xiàn)動(dòng)物發(fā)出的聲音發(fā)出的聲音美妙。

　�。ㄋ模╅喿x閱讀鏈接《瀑布》，體會(huì)大自然聲音的美妙。

　　1.導(dǎo)語：我們通過課文了解了一些大自然美妙的聲音，我們接著通過另一篇文章了解大自然美妙的聲音，好嗎？

　　出示任務(wù)：翻到P90，自由朗讀閱讀鏈接《瀑布》，把詩歌讀準(zhǔn)讀通順。

　　個(gè)體操作。

　　2.反饋指導(dǎo)。

　　指名兩至三個(gè)學(xué)生朗讀，以讀準(zhǔn)讀通順為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)議。

　　3.出示任務(wù)：畫出描寫瀑布聲音的語句，根據(jù)這些語句展開想象一下，瀑布飛落下來時(shí)發(fā)出的聲音是什么樣的？然后有感情地朗讀這些語句，看能不能想象到的聲音讀出來。

　　個(gè)體操作。