部編版三年級(jí)上冊(cè)《大自然的聲音（第1課時(shí)）》語(yǔ)文教案

　　教科書(shū)分析：

　　1.課文屬于說(shuō)明性文章。它運(yùn)用人格化的寫(xiě)法，以及大量的形象鮮活、熟悉生動(dòng)的有新鮮感的語(yǔ)句，分別從風(fēng)、水和動(dòng)物三個(gè)方面描寫(xiě)了大自然美妙的聲音。課文第1自然段只有一個(gè)句子：“大自然有許多美妙的聲音”，它統(tǒng)領(lǐng)了全文內(nèi)容，是全文的關(guān)鍵語(yǔ)句。接著的三個(gè)自然段，分別以一個(gè)關(guān)鍵語(yǔ)句開(kāi)頭，點(diǎn)明了自然段的意思，有助于學(xué)生了解課文內(nèi)容，把握課文內(nèi)容要點(diǎn)。閱讀鏈接，既貼近課文大自然的聲音了解，也體現(xiàn)單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可做課文學(xué)習(xí)的延伸。

　　2.課后練習(xí)“填一填，再說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音”，體現(xiàn)了第六單元學(xué)習(xí)的“關(guān)鍵語(yǔ)句”知識(shí)的運(yùn)用，和梳理課文條理的訓(xùn)練。這個(gè)達(dá)標(biāo)過(guò)程，經(jīng)歷了了解和提取課文關(guān)鍵語(yǔ)句和具體寫(xiě)了大自然哪些聲音文字信息，以及整理文字信息形成一段話說(shuō)出來(lái)的訓(xùn)練，體現(xiàn)了“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”的學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的要求，適宜安排在“讀懂寫(xiě)了什么”的閱讀教學(xué)程序中完成。

　　3.課后練習(xí)“朗讀課文，體會(huì)大自然聲音的美妙”的學(xué)習(xí)過(guò)程，大致要經(jīng)歷這么一個(gè)過(guò)程：朗讀提取描寫(xiě)大自然聲音的語(yǔ)句--品讀這些語(yǔ)句體會(huì)聲音的美妙--說(shuō)一說(shuō)與別人交流分享體會(huì)，以得到反饋評(píng)價(jià)的指導(dǎo)。通過(guò)這樣的過(guò)程，上聯(lián)“關(guān)注有新鮮感的語(yǔ)句”訓(xùn)練，讓學(xué)生語(yǔ)感得到培養(yǎng)，思維得到發(fā)展，語(yǔ)言得到內(nèi)化積累，應(yīng)該安排在“知道為什么這樣寫(xiě)或怎樣寫(xiě)”的閱讀教學(xué)程序中完成。

　　4.課后練習(xí)“讀下面描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，再說(shuō)說(shuō)你在哪里聽(tīng)到過(guò)這樣的聲音” 屬于勾連生活記憶，結(jié)合生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的練習(xí)，可以結(jié)合品讀聲音美妙的過(guò)程中進(jìn)行。此題的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)摘抄的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該專設(shè)一環(huán)節(jié)落實(shí)。

　　5.課后的小練筆，意圖引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用關(guān)鍵語(yǔ)句構(gòu)段寫(xiě)幾句話，是第六單元新知學(xué)習(xí)實(shí)踐的延續(xù)。

　　學(xué)情分析：

　　三上是學(xué)生從第一學(xué)段過(guò)渡到第二學(xué)段學(xué)習(xí)的階段，學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“學(xué)閱讀”和“學(xué)表達(dá)”，給他們的學(xué)習(xí)帶來(lái)困難和不適。而這些困難、不適一定會(huì)體現(xiàn)在課文練習(xí)所體現(xiàn)的從閱讀到表達(dá)學(xué)習(xí)訓(xùn)練，尤其是“體會(huì)大自然聲音的美妙”的閱讀訓(xùn)練，為此，做好課后練習(xí)的任務(wù)分析，設(shè)計(jì)好達(dá)標(biāo)的步驟，以減少學(xué)生學(xué)習(xí)的不適和困難，使順利達(dá)標(biāo)，更好過(guò)渡到第二學(xué)段的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能正確認(rèn)讀“妙”等7個(gè)生字新詞；正確讀寫(xiě)“妙”等13個(gè)字和“美妙”等22個(gè)詞語(yǔ)，并能聯(lián)系上下文理解詞義；正確認(rèn)讀多音字“呢”在本課的讀音，能據(jù)音組詞或據(jù)詞定音。

　　2.正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理課文條理，能按照題目的提示抓住關(guān)鍵語(yǔ)句填空，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音，學(xué)習(xí)把握內(nèi)容要點(diǎn)。

　　3.有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際和“閱讀鏈接”，能提取和品讀描寫(xiě)大自然聲音的有新鮮感的語(yǔ)句，抓住描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)大自然聲音的美妙；背誦第2、3自然段。

　　4.能說(shuō)說(shuō)自己在哪里聽(tīng)到過(guò)課文描寫(xiě)的大自然的聲音，根據(jù)提示寫(xiě)幾句“美妙的聲音”，與同學(xué)交流。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.正確流利朗讀課文，學(xué)習(xí)梳理課文條理，能按照題目的提示抓住關(guān)鍵語(yǔ)句填空，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了大自然的哪些聲音，學(xué)習(xí)把握內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2.有感情地朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際和“閱讀鏈接”，能提取和品讀描寫(xiě)大自然聲音的有新鮮感的語(yǔ)句，抓住描寫(xiě)聲音的詞語(yǔ)，體會(huì)大自然聲音的美妙；背誦第2、3自然段。

　　3.能說(shuō)說(shuō)自己在哪里聽(tīng)到過(guò)課文描寫(xiě)的大自然的聲音，根據(jù)提示寫(xiě)幾句“美妙的聲音”，與同學(xué)交流。