小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題及答案：認(rèn)領(lǐng)

　　認(rèn)領(lǐng)

　　陳蔚文

　　①不久前，姐夫的車(chē)鑰匙不慎在小區(qū)遺失，尋找未果。若去4S店重配鑰匙要3000多元，無(wú)奈貼出公告，拾到者以500元酬謝。拾到者收取酬金似乎無(wú)可厚非，然而我的第一個(gè)念頭——如果是我家任何一位成員拾到，斷不會(huì)收取這筆錢(qián)，這源于家風(fēng)。

　�、诟赣H是軍人，在我和姐姐的成長(zhǎng)道路上，他的要求有時(shí)嚴(yán)苛得近于粗暴。小至教導(dǎo)我們吃有吃相、站有站相，大至仁善禮俗、道德理想，還有“與人為善”“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”“少壯不努力，老大徒傷悲”等等，當(dāng)年被父親以這些“家規(guī)”訓(xùn)誡時(shí)不勝其煩，然而不知不覺(jué)中，它們已于日常生活中潛入我們的血脈，化育成人生的一部分。

　�、壅f(shuō)來(lái)，這些不過(guò)是些農(nóng)耕文化即有的“常識(shí)”倫理，與古老祠堂張掛的家訓(xùn)類(lèi)同，只是父親慣以口語(yǔ)表達(dá)，而先人們講究遣詞造句，使得家訓(xùn)更有恢宏的文化氣度。如我的老家浙江蘭溪諸葛村，迄今留有諸葛亮先生的《誡子書(shū)》：“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德……”我曾到過(guò)鄱陽(yáng)湖畔的汪山土庫(kù)，這是一座氣派的清代建筑，曾經(jīng)的主人是“程氏家族”，有“一門(mén)三督撫”的佳話(huà)。據(jù)說(shuō)程家三兄弟在早飯前必誦家規(guī)：“尊長(zhǎng)敬賢，唯禮是尊；孝順父兄，共敦友愛(ài)”“待人持物，仁義為本；自省其心，非禮莫為”……這些聽(tīng)上去非常古老的家規(guī)其實(shí)也很現(xiàn)代，因?yàn)橹钡浇裉欤�它仍然是許多家庭教育子女的理念，也是一個(gè)人立足于世且心懷坦蕩的基石。

　　④“自省其心，非禮莫為”一句，用詩(shī)人的語(yǔ)言轉(zhuǎn)譯便是“一個(gè)人應(yīng)該活得像自己并且干凈”。

　　⑤我父親奉行的人生信條也大抵如此。他不僅如此訓(xùn)導(dǎo)我們，本人亦是忠實(shí)的踐行者。

　�、捱�記得兒時(shí)，從部隊(duì)回來(lái)探親的父親帶我乘公交，有個(gè)鄉(xiāng)下孩子暈車(chē)，吐了我一身，孩子父親惶恐，父親的第一反應(yīng)是掏出大手絹給那孩子揩拭，并連聲安慰那對(duì)父子，還請(qǐng)旁邊的乘客給那孩子讓座。十幾年前，他拾到一部九成新手機(jī)，那時(shí)手機(jī)還算貴重物品，他首先檢查手機(jī)有沒(méi)有電，還好，有電，于是開(kāi)機(jī)等機(jī)主打來(lái)電話(huà)。鄰居知道后笑父親迂，父親不以為然，他認(rèn)為物歸原主是基本常識(shí)。

　�、�“將心比心”，這是父母常說(shuō)的一句話(huà)。他們肯定不知道這個(gè)成語(yǔ)出自朱熹的文章：“俗語(yǔ)所謂將心比心，如此則各得其平矣。”父母只是按他們做人處世的樸素觀念去理解并實(shí)踐這句話(huà)，而他們的訓(xùn)誡對(duì)后輩人格的養(yǎng)成有著不可忽視的影響——無(wú)論子女在今后的人生道路上際遇如何，最基本的尺度在那，判人識(shí)物的旨趣在那。正如明末理學(xué)家、教育家朱柏廬先生所言，“縱不能建功業(yè)于天下，亦可以自善乎一身”。

　　⑧家風(fēng)，就是一種律令，康德說(shuō)過(guò)，“有兩件事物我愈是思考愈覺(jué)神奇，心中也愈充滿(mǎn)敬畏，那就是我頭頂?shù)男强张c我內(nèi)心的道德律令”——往往，對(duì)一個(gè)人處世行事影響最大的不是外界的法律和規(guī)限，而是在家庭中養(yǎng)成與習(xí)得的觀念。換言之，“道德律令”便是家風(fēng)，它決定了一個(gè)人會(huì)如何走他的人生之路。

　�、嵊幸惶欤�當(dāng)我成為母親，我發(fā)現(xiàn)自己向兒子喋喋宣講的正是當(dāng)年我煩父親的那一套——要謙讓、上進(jìn)，勿與他人攀比物質(zhì)，以及種種細(xì)枝末節(jié)的小事，譬如乘電梯左行右立，進(jìn)電梯或地鐵時(shí)，等里面的人先出來(lái)，要尊敬每一位看似身份低微者，哪怕是施予乞丐或賣(mài)藝者零錢(qián)，也要蹲下輕輕將零錢(qián)放下……這些小事將教會(huì)孩子善、教養(yǎng)、尊重，這會(huì)是伴隨他一生的精神印記。

　�、猱�(dāng)年我對(duì)父親的訓(xùn)誡有多厭煩，如今對(duì)它們就有多認(rèn)同，從反叛它們到變成一種精神自覺(jué)，如同回到原點(diǎn)，完成對(duì)一種文化的認(rèn)領(lǐng)。

　　11這種代代相承的涵化是如此自然，又是如此重大。

　　(摘編自《光明日?qǐng)?bào)》)

　　4．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A．文章第三段畫(huà)線(xiàn)句中的“它”是指這段所提到的古人家規(guī)，“基石”是這些家規(guī)的喻體，說(shuō)明了家規(guī)是一個(gè)人立世為人的基礎(chǔ)。

　　B．第⑤段在文中起承上啟下的作用，第一句話(huà)承接上文，指出“父親”的人生信條；第二句話(huà)引出下文，引出“父親”踐行這些信條的事跡。

　　C．第⑧段中，康德說(shuō)出了家風(fēng)的重要性，家風(fēng)便是道德律令，最大程度上影響了一個(gè)人的處事行世，并能決定一個(gè)人的人生之路。

　　D．統(tǒng)觀全文，“我”對(duì)“父親”家規(guī)的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了從小時(shí)候的厭倦到現(xiàn)在的認(rèn)同這樣的一個(gè)過(guò)程，對(duì)于“我”，家風(fēng)已成為一種內(nèi)在的文化認(rèn)領(lǐng)。

　　5．這篇文章在選材上有什么特點(diǎn)？這樣選材有什么好處？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。(6分)

　　6．對(duì)于這篇文章的標(biāo)題有兩種看法，有人認(rèn)為“認(rèn)領(lǐng)”好，有人認(rèn)為“家風(fēng)”好，對(duì)此你是如何看待的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

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