�。ǘ�）學習2-6自然段。

　　1、狐貍被老虎抓住了，它甘愿成為老虎口中的美餐嗎？此時，它又想些什么呢？指名讀2-6小節，看看故事發生了怎樣的變化？

　　2、在危急時刻狐貍做了些什么？引導體會“眼珠一轉”。指生上臺表演，理解“扯著嗓子”后指導朗讀狐貍的話。

　　3、老虎聽了狐貍的話后有什么反應？

　　4、課件出示2、3自然段有無提示語的對話，對比提示語中帶有表情、神態詞的重要性。

　　5、師對于學生的回答，引導學生體會狐貍的狡猾。

　　A、狐貍眼珠子骨碌一轉，是在干什么？

　　誰能來表演一下？大家一起表演。

　　B、怎樣說才是扯著嗓子說？

　　C、狐貍為什么要扯著嗓子說？

　　6、大家來猜一猜，狐貍說這些話時語氣會怎樣，表情又會怎樣？誰來學著狐貍說一說？比一比，誰演的狐貍最狡猾，能蒙住老虎？ (指名讀，生練讀，師生評價)