�。�2）剛才我們是用眼睛看的，現在用耳朵聽。

　�。úシ�“吱吱”聲）你聽到老鼠在說什么？

　　創設情境說話：老鼠害怕地說--老鼠結結巴巴地說--老鼠不斷地解釋--

　　老鼠哀求著--老鼠嚇得大聲呼救--

　　小結：剛才小朋友們說得可真有趣！我們寫話的時候就要這么有趣【貼板書】

　　（3）總結：小朋友們，如果我們把看到的和想到的連在一起，就能把“老鼠嚇壞了”說得活靈活現了。請小朋友們圍繞“老鼠嚇壞了”，把看到的、想到的連起來說一說？

　　3.小朋友們，剛才我們觀察了貓，也觀察了老鼠，現在我們就要開始寫了，你可以寫貓，也可以寫老鼠，只要選擇其中的一個寫。但在寫之前，老師還請來了一位微老師，她還有話要提醒你呢！大家看仔細了（示課微課）。

　　同學們一定要注意書寫規范哦！好了，現在就開始寫吧！

　　三、評價反饋，指導修改

　　1.下面我們來看看小朋友們寫得怎么樣。

　�。�1）請一位寫貓的中等生上來讀--首先我們來看看他有沒有做到寫得規范？--你覺得他哪個地方寫得特別好？--還有哪里可以寫得更好？

　�。�2）請一位寫老鼠的中等生上來讀--首先我們來看看他有沒有做到寫得規范？--你覺得他哪個地方寫得特別好？--你覺得哪里還可以改一改？