（3）小屋是對稱的，左右墻到對稱軸的距離，應該相等，都是兩個格，

　　如果把小屋的右墻往左挪一格，上面的兩個問題就都解決了。

　　說的太好了，道出了軸對稱圖形的根本特點，值得鼓勵。（鼓掌）

　　請同學們跟老師一起，修改小屋的設計，然后在方格紙上畫出小屋的正

　　確圖形。

　　最后給小屋涂上自己喜歡的顏色，哪一位同學愿意把自己的作品向同學

　　們展示一下？

　　(學生展示作品）

　　4.熊大熊二完城了小屋的設計后，計劃在小屋的周圍，種上一些小樹，

　　綠化環(huán)境，他們把小樹的左邊，修剪成如圖的形狀，你能完成軸對稱小樹的另

　　一半嗎？

　　學生：能。

　　那好，請跟老師一起，在方格紙上完成小樹的另一半，并給小樹涂上翠綠的

　　顏色。

　　學生展示自己的作品。

　　六．小結(jié)：

　　通過剛才的學習，你有什么收獲？

　　(1)像小屋、小樹這樣的物體是對稱的，他們很美，我們生活中有許多這樣

　　的物體。

　�。�2)軸對稱圖形各對稱點到對稱軸的距離相等。

　�。�3）我們要像熊大、熊二那樣保護環(huán)境，愛護校園內(nèi)的花草樹木。

　　……

　　七．教學反思

　　1.小學生喜歡看動畫片，利用多媒體，通過《熊出沒》情境的創(chuàng)設，插入片

　　頭曲，借助搜索到的圖片，利用學生給圖片配音，制作動畫片段，充分吸引學生

　　注意力，營造和諧愉悅的氛圍，激發(fā)學生的求知欲，帶著好奇的心情，去發(fā)現(xiàn)問

　　題，主動參與新知探究，進而解決問題。

　　2.通過繪制軸對稱小屋和小樹另一半的活動，引導學生主動觀察、思索，并

　　動手操作，提高學生的分析問題解決問題的能力，鞏固對軸對稱圖形特點的掌握。

　　3.結(jié)合教學內(nèi)容，有機滲透教育，教育學生保護環(huán)境，愛護樹木，從愛護校

　　園內(nèi)的花草樹木做起。

　　4.我覺得自己需要敘述故事情節(jié)，無法給熊大熊二兩人配音，只好借助學生，

　　配音效果不是很理想。
 

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