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新課標版三年級上冊數學《筆算乘法》教案(五)

2019-07-24 10:55:27     下載試卷     標簽:三年級上冊 數學教案

  課題:多位數乘一位數的乘法(不進位)

  一、教材內容  :教材P60 例1

  二、教學目標 :

  1、使學生經歷多位數乘一位數(不進位)的計算過程,體驗計算方法的多樣化。

  2、初步學會乘法豎式的書寫格式,了解豎式每一步計算的含義,理解并掌握其計算方法。

  3、培養學生獨立思考、合作交流的學習方法和積極的學習態度,同時讓學生體會數學知識與現實生活的密切聯系。

  三、重點難點

  重點:掌握兩、三位數乘一位數的筆算方法。

  難點:理解兩、三位數乘一位數的筆算的算理。

  四、教學準備    教師;多媒體課件    學生;答題紙

  五、教學過程

  一、情境引入

  1.創設情境,提出問題

  (1)提問:(課件出示教材第60頁例1情境圖)瞧,圖中的小朋友在干什么?從這幅圖中,你獲得了哪些數學信息?

  (2)質疑:根據以上數學信息,你能提出哪些數學問題? 生1;一共有多少支彩筆?

  2.口答列式  師課件出示小精靈的問題:怎樣算一共有多少支彩筆?你會列算式嗎? 指名回答;3×12或12×3,教師板書12×3= 3.嘗試計算  提問;"12×3"該如何計算?

  (1)學生獨立試著算一算

  (2)小組內交流算法,找出自己喜歡的方法,寫或畫在答題紙上。

  (3)請幾名代表匯報交流,學生講解各自的思路。

  方法1:連加  12+12+12=36

  方法2:分解組合  10×3=30  2×3=6   30+6=36

  方法3;拆數  比如9×3=27,3×3=9,27+9=36

  二、互動新授

  1.討論比較算法   討論:以上算法哪種比較簡便呢?說明原因

  (1)小組內討論

  (2)集體交流,說明理由  (方法三和方法四都好理解,但我們在實際生活中,一般用計算的方法來算。方法一如果因數的個數多了,算起來就比較麻煩。方法二不管因數是幾都能算,比較簡便。方法五雖然因數不管是幾都能算,但是把一個因數拆成幾個一位數,再相乘,乘后再加,非常麻煩。)

  2.合作學習,探索豎式  引導:從剛才討論的結果來看,用數的分解組合的方法來算比較簡便,那么,我們可以將這三個算式組合起來,寫成一個豎式。請同學們試試看。

  (1)學生以小組為單位展開討論,并把討論結果寫在答題紙上。教師巡邏并適當指導。

  (2)教師指導學生板書討論結果。  生1:   1  2

  (3)讓板書的兩個學生分別說說自己的思路

  生1:先用2和3相乘得6,再用10和3相乘得30,30加6得36.

  生2:先用個位上的2和3相乘得6,把6寫在個位上,再用十位上的1和3相乘得3,表示3個十,也就是30,這個0可以省略不寫,把3直接寫在十位上。

  (4)評一評,哪種方法更簡便?

來源:網絡資源 作者:奧數網整理

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