蹺蹺板

　　教學目標：

　　1、經(jīng)歷簡單的推理活動，培養(yǎng)初步的推理能力。

　　2、培養(yǎng)學生合作學習的意識，使學生在與他人的合作中體驗學習數(shù)學的快樂。

　　教學重點：會比較物體輕重的方法。

　　教學難點：輕重的含義以及比較物體輕重的方法。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知

　　1．師：星期天，小動物們都在公園里玩。我們一起去看一看，小動物們最喜歡玩什么?原來它們最喜歡玩的叫做蹺蹺板。這時候，走來一只小兔弟弟和一只小兔妹妹，它們倆坐了上去。

　　2．師：小朋友們，請你們仔細看，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　生1：小兔弟弟這邊低，小兔妹妹那邊高。

　　生2：小兔妹妹上去了，小兔弟弟下來了。

　　生3：小兔弟弟重，小兔妹妹輕。

　　師：你是怎么知道的?

　　生3：小兔弟弟把它這邊壓下來了，所以它比較重，小兔妹妹那邊高高的往上翹起來了，所以它輕。

　　……

　　3．小朋友們真厲害，能看出誰輕誰重，今天我們就一起來認識輕和重。

　　1．說一說。

　　師：現(xiàn)在就請小兔休息一會兒，咱們大家來說一說在日常生活中，哪兩樣東西來比，一眼就能看出誰輕誰重。(生爭先恐后舉手發(fā)言。)

　　生1：我吃飯用的碗比勺子重。

　　生2：大象和小象比，小象輕，大象重。

　　生3：我用象和螞蟻比，象重，螞蟻輕。

　　……

　　2．掂一掂。

　　觀察自己課桌上的文具盒和學具盒，猜一猜誰輕誰重。

　　現(xiàn)在，請把你的文具盒放在一只手上，學具盒放在另一只手上，兩只手同時掂一掂、比一比，感覺一下，文具盒和學具盒誰重誰輕。

　　師：請小朋友把輕的舉高一些(生把學具盒舉高了)，把重的放低一些(生把文具盒放低)。