蹺蹺板

　　【教學目標】

　　1．經歷物體兩兩間的輕重比較過程，初步學習三個物體最輕與最重的比較。

　　2．結合生活經驗，在掂一掂等活動中進一步體驗兩個物體之間的輕重比較。

　　3．經歷與他人合作、交流比一比過程，并嘗試解釋自己的思考過程。

　　【教學重點】

　　掌握比較物體輕重的方法，初步學習三個物體最輕與最重的比較。

　　【教學難點】

　　輕重的含義以及比較物體輕重的方法。

　　【教學過程】

　　一、創設情境，初步感知

　　1．師：小朋友們，你們喜歡玩蹺蹺板嗎？

　　生齊答：喜歡！

　　師：誰來講一講你玩蹺蹺板的故事？

　�。ń處熞龑�學生說一說自己玩蹺蹺板的故事，并引導學生用手勢表示：一只手托

　　起來表示輕，一只手壓下去表示重。）引出"輕重"

　　今天我們一起來學習關于"輕重"的知識

　　板書課題(出示課題，注意"輕"字用較淺的顏色，寫得高一些；"重"字用較

　　深的顏色，寫得低一些。)

　　師：小動物們也喜歡玩蹺蹺板呢，瞧--（課件出示主題圖）

　　2．請你們仔細看老虎和獅子玩蹺蹺板的這幅圖，你能發現誰輕誰重嗎?

　　能告訴我們你是怎么知道的嗎?

　　你還看到了什么？

　　你們觀察的真仔細！那獅子、老虎、豹子他們三個比，誰最輕？誰最重呢？

　　（呈現學生們熟悉的游樂場景，充滿童趣，使學生對比較"輕重"的學習立刻就