部編版一年級上冊《畫》語文教案

　　教材分析

　　這首古詩是一則五言絕句，也是一首謎語詩，謎面描述了山，水，花，鳥等景物，通過遠、近、來、去等方位或動作的變化，凸顯“畫”的形象特征。這首謎語詩詩句對仗工整，讀起來朗朗上口。配合謎語詩，有一幅經過裝裱的山水墨畫，山水相襯，鳥語花香，意境典雅，給予學生傳統文化的熏陶感染。謎語詩中描繪的景物均可在畫中一一找到，也是對謎底的暗示。圖文對應，妙趣橫生。

　　教學目標

　　1.通過偏旁歸類、反義詞識字等方法，認識“遠、色”等10個生字和“走之底”“斜刀頭”兩個偏旁。會寫“水、去”等4個字。

　　2.正確朗讀古詩，背誦古詩。圖文結合，感受詩中描繪的景象。

　　教學重難點

　　教學重點：識字、寫字和朗讀古詩。

　　教學難點：了解詩句和畫的關系，感受詩中描繪的景象。

　　課前準備

　　1.教師準備生字卡片、筆畫卡片、掛圖、相關的課件。

　　2.學生預習課文和生字。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1.（出示圖片）同學們，你們看，今天老師給你們帶來了什么？

　　2.畫上都有什么？（按一定順序進行觀察，把話說完整“我看到畫的上面有……，下面有……”）

　　3.今天我們就來學習一首謎語詩《畫》。（板書課題）

　　4.齊讀課題。

　　【設計意圖】用畫導入，旨在讓學生了解觀察順序，同時為本課學習謎語詩做鋪墊。也可以用謎語兒歌來導入，調動學生猜謎的積極性。因為本課的內容是學生喜歡的題材，所以導入部分的設計很容易激發學生的興趣。