2．學習“耳”（遷移學法）

　　（1）出示課文插圖中有關“耳”的人物圖片，要求學生認真觀察。

　　（2）指名說說你“耳”像什么。

　　（3）學生學習“耳”的讀音及筆畫筆順，并書空練寫。

　　（4）引導：我們的耳朵能做哪些事？（學生聯系生活實際，說說口的功能）

　　（5）要求學生用“耳”口頭組詞、說話。

　　三、小組合作，探究學習：

　　1．出示課文插圖中有關“目、手、足”的人物圖片，要求學生認真觀察。

　　2．指名說說“目、手、足”分別像什么。

　　3．學生學習“目”和“手”這兩個生字的讀音、筆畫筆順，并書空練寫“目”和“手”這兩個生字。（在教學“手”時，相機認識“橫”和“彎鉤 “這兩個基本筆畫）

　　4．引導：我們的眼睛、手和足能做哪些事？

　　5．學生開火車給”目、手、足“3個生字組詞。

　　四、課堂小結：

　　1．教師：同學們，這節課你有什么收獲？

　　2．教師表揚表現好的學生。