3.    學(xué)習(xí)“你”“我”“他”

　　（1）世界上有許許多多的人，老師卻可以用“你”“我”“他”將他們分成三大類。可見(jiàn)“你我他”組成了天地間的“人”。

　　（2）游戲，找一找：同桌之間借助“你我他”介紹班級(jí)同學(xué)的關(guān)系。

　　比如：我叫王小紅，你是張明明，他是李麗麗。

　　或者以提問(wèn)的形式：我叫王小紅，你叫什么？他叫什么名字？

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　　（3）請(qǐng)三名學(xué)生上臺(tái)表演，輪流介紹。

　　【設(shè)計(jì)意圖】情境中識(shí)字，游戲中識(shí)字，運(yùn)用多種方法讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際識(shí)字，記字，豐富了教學(xué)的趣味性，學(xué)生也能在國(guó)畫(huà)、《三字經(jīng)》、甲骨文中體會(huì)漢字的魅力，感受祖先的智慧。愿意了解漢字，學(xué)習(xí)漢字，書(shū)寫漢字。

　　三、認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)會(huì)寫字

　　1.認(rèn)識(shí)田字格

　　（1）觀察田字格

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

　　（3）拍手讀兒歌：田字格，四方方。寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。