十、 教學環(huán)節(jié)

　　（一）、創(chuàng)設情境喚雷鋒

　　1.師：有這么一個人，他不是將軍，卻立下了無數(shù)功勛，他不是文豪，卻寫下了不朽的詩文，他沒有偉岸的身軀，154的身高體重不夠50公斤，他只活了22歲，卻時時處處都以黨和人民的利益為重，把毫不利己、專門利人看作最大的幸福和快樂。他是一位普通的士兵，沒有做過驚天動地的事，卻是我們永遠忘不了的英雄。你們知道“他”是誰嗎？

　　＜點擊創(chuàng)設情境中的雷鋒簡介＞

　　2.師：雷鋒雖然離開我們50年了，但他永遠活在我們心中，我們的時代呼喚雷鋒，我們一齊來呼喚這個名字。

　　師：你是帶著什么情感來呼喚的？

　　（興奮、感慨、驕傲、敬佩、激動崇敬的心情，又有點懷念的感覺。）好，就讓我們帶著這著的情感詩歌《你，浪花的一滴水》，感受雷鋒平凡而偉大的一生。

　　3.板書課題《你，浪花的一滴水》

　　4.學生齊讀課題，看到這題目你已經(jīng)知道了什么？還想知道什么

　　【設計意圖：老師充滿激情導入時，讓學生深情地呼喚雷鋒的名字，為詩歌的學習做好情感鋪墊。激勵學生提問題，養(yǎng)成預習的習慣；激起他們內心的思考，為表達自己的內心感受創(chuàng)設一種心理氛圍。從而自然地導入到對新課的學習中。】