2、重點(diǎn)思考：

　　問(wèn)題：本文作者講了很多讀書(shū)的好處，那么請(qǐng)同學(xué)將結(jié)合本文內(nèi)容以及上一節(jié)課的感受，概括歸納讀書(shū)好的“好”字都體現(xiàn)在哪幾方面？在文中有哪些具體表現(xiàn)？同桌為一組，3分鐘的討論時(shí)間。

　　① 書(shū)中生動(dòng)的故事情節(jié)和豐滿(mǎn)的人物形象能激發(fā)讀者的各種情感，讓人獲得多種精神享受。

　　讀者可以隨著書(shū)中的情節(jié)和人物的遭遇有所感觸，體現(xiàn)在文中哪些地方：

　　比如 A《三國(guó)演義》 先是聽(tīng)得“津津有味”，“含淚上床”3段；哭了。。。又哭了。。。5段；

　　B《水滸傳》。。氣憤填胸！ 7段；

　　C《聲聲慢》“若有所失”的無(wú)聊情緒；

　　D《紅樓夢(mèng)》起初的感受是。。。。。，中年以后、、、、、，

　　這些都使讀者獲得了一個(gè)精神層面的享受，使讀者的感情更加豐富。

　　②讀書(shū)對(duì)寫(xiě)作有很大的幫助。

　　第六段，作者并沒(méi)有讀過(guò)柳和李賀的文章，那么文章受到表?yè)P(yáng)也是因?yàn)槲恼鹿Φ缀谩?/p>