陳毅剛五歲半，就開始在一家私塾讀書。他小小年紀，成績卻總是名 (liè)前茅，同學們都稱他“神童”。

　　一天，毛老師來到陳毅家，看到他正在灶前一邊燒火，一邊看書。因為他看書入了迷，火燒得太旺了，鍋里冒出了 (hú)味兒。媽媽剛好從井邊洗菜回來，發現米飯燒煳了，氣得火冒三丈，抄起刷子，就往灶前沖去。

　　“不要打孩子!”毛老師連忙勸阻，“飯燒煳了，可以將就吃。這孩子讀書專心，我就喜歡這樣的孩子。”說著，毛老師又親切地對陳毅說：“以后做事要多多留心!”陳毅點點頭。毛老師從陳毅手里拿過書一看，原來是一篇還沒教的課文，他已經用筆在上面畫了許多圈圈點點。

　　毛老師驚奇地問：“這些 (fú)號是什么意思?”

　　陳毅回答說：“打圈圈的，是懂得的。打半圈圈的，不太明白，等老師講明白了，再打圈圈。打黑點的是生字。”原來陳毅每次聽課前，總要把新課先預習一下，把生字和不懂的詞句畫出來。聽課時，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老師提出問題。

　　毛老師十分高興地稱贊道：“真是一個很好的學習方法。今天我總算發現了你學習成績好的'秘訣'。人們稱贊你是'神童'，說你 (cōnɡ)明，其實更重要的是你 (qín)奮。你真正懂得了'學問學問，多學多問'的道理!”

　　1.根據拼音，在橫線上填寫正確的漢字。

　　2. 陳毅畫了許多圈圈點點，打圈圈的是( )，打半圈圈的是( )，打黑點的是( )。他為什么要這樣做呢?這樣做有什么好處呢?

　　3. 你覺得陳毅的這種學習方法好嗎?好在什么地方呢?

　　4. “學問學問，多學多問”中的學問指的是什么?多學多問指什么?

　　5. 說說題目上的神童為什么要加引號了嗎?

　　6. 這篇課文講了一件什么事?“神童”的秘訣是什么?

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