在家庭教育中，一些父母認為，愛孩子就要給孩子充分的自由，就要給孩子最好的東西，所以，一味地寬容，覺得“只要他喜歡就好”“孩子高興才是最重要的”“這些規矩孩子長大了自然就懂”......然而，無規矩不成方圓，，孩子在小的時候，并沒有明確的是非對錯觀和規矩意識，這需要我們通過立規矩進行約束和提醒，而如果我們放任孩子，就會導致他們為所欲為，一個沒有自制力與約束力的孩子，怎么能談成人和成才呢?

　　與放任孩子形成鮮明對比的是一些父母對孩子管得過嚴，他們認為慈母多拜耳、棍棒之下出人才，所以才去嚴格管制的教育方式。其實，這只會教育處唯唯諾諾、膽小怕事的孩子。

　　這兩種觀點的問題出在這些父母處理矛盾的方式不是綜合考量，而是走向了極端。這種非此即彼的選擇，必然會給孩子的成長造成負面影響。家長有必要認識到：規矩和愛本來就是統一的。

　　在《家庭教育》一書中有這樣一句老師認為非常經典的話：“有規矩的自由叫做活潑;沒有規矩的自由叫做方式;不放肆叫作規矩，不活潑叫作呆板。”聽起來好像很拗口，但理解起來卻不難：“比如牧牛場，周圍用鐵柵欄欄起來，留在柵里吃草喝水，東奔西跑，這叫做活潑，放牛人不好干涉它;如果跳出柵外，就是放肆，就不得不干涉。不出柵，這就是規矩;如果在柵里，卻不準它吃草喝水，或是東奔西跑，如此就是呆板了。”

　　同樣的道理，如果我們給孩子的愛，造成了孩子的自私與懶惰，讓孩子缺乏最基本的能力與教研，那這種就是貽害無窮的。相反，如果我們給孩子立的規矩，造成了家的冷漠和冰冷，讓孩子的天性受到了壓抑和扼殺，那么這種規矩就是毫無意義的。畢竟家的本質是內心的歸屬，需要的是真誠的關懷和親近，需要的是人情味兒和同理心。

　　1、有些事，不能慣;

　　最近在微信群里面很多家長討論：“家里有規矩，但孩子耍懶也沒轍啊!”

　　這是很多家庭的通�。汉⒆硬宦牳改傅脑瓌t，常常以哭鬧、不吃飯來要挾父母。這很大程度上司由于父母一而再、再而三地妥協。被慣壞的孩子有一個特點，就是他們的要求總是被滿足。如和孩子約定好每天只玩半小時的手機，當孩子一哭鬧，父母就妥協了，于是又多玩了半個小時。

　　一出現問題，父母就妥協，只會為自己和孩子的將來招來更多麻煩。

　　2、讓孩子明白，自己的事盡量自己做;

　　有的家長認為孩子還小，做事磨蹭，先幫孩子包辦了，以后再培養也來得及。

　　其實孩子在每個階段，都有他們自己力所能及的事情。家長可以根據孩子的特點，告訴孩子什么事情是他自己要做的。

　　愛從來不是大包大攬，教會孩子解決問題的方法，而不是幫他們解決問題，這才是真正的愛。讓孩子多做一些力所能及的事情，時間久了，他才會在成長中學會自立自強。

　　3、讓孩子明白，他必須學會承擔責任;

　　這里老師分享一個小故事，以下是一位媽媽與自己兒子的對話：

　　阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎?”

　　媽媽：“我永遠愛你，不過，你的把羽毛收拾起來。”

　　阿力：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎?”

　　媽媽：“我永遠愛你，不過，你得負責給妹妹洗澡。”

　　其實這個故事很簡單，故事中媽媽做的特別的號，她不厭其煩地保證“我永遠愛你”，同時又不忘強調：孩子，你要對自己的行為負責，你要盡可能想辦法解決你的所作所為帶來的問題。

　　父母不能辦孩子逃避，而應該要求孩子為自己的錯誤言行承擔后果，讓孩子有面對錯誤的勇氣。

　　作為父母，我們都愛孩子，但我們更有責任培養出孩子的好品格、還習慣，這也是我們的責任。讓規矩與愛統一，才能成就孩子的未來。